Drama, både spennende og lærerikt

Vi har nå startet opp med tema Drama. Det er flere måter å uttrykke seg dramatisk på, men vi har jobbet med dukketeater. Vi var så heldige å få dukkeskuespiller Per Arne Løset (les mer om Per Arne her) til å gi oss inspirasjon og ideer til å lage egne dukker. Vi fikk også lære hvordan man skal bruke og bevege dukken slik at den blir troverdig. Elevene skal etter hvert lage eget eventyr eller fabel (eller ta utgangspunkt i et kjent eventyr/fabel) hvor dukkene skal brukes.
Her er noen av dukkene som elevene har laget.


         

Vi gleder oss til å se dukketeateret :-)

Å lese bøker med barn og unge

Vi jobber for tiden med tema litteratur. Elevene skal få kunnskap om og innsikt i ulik litteratur for barn, de skal også få kjennskap til hvordan man kan bruke litteratur i kreativt arbeid med barn og unge. I tillegg skal elevene trene grunnleggende ferdigheter i muntlig kompetanse.

I dag har vi vært på biblioteket i Sandvika. Vi fikk omvisning og informasjon både om biblioteket og om ulike bøker som passer til forskjellige aldersgrupper og som tar opp ulike tema. I tillegg fikk vi være med på en eventyrstund som var tilpasset de største barna i barnehagen. Her fikk vi gode eksempler på hvordan man bruker stemme, kropp og sang som viktige virkemidler i formidlingen.

Elevene har lånt hver sin bok. De skal lese deler av boken for klassen hvor de skal øve på variasjon i stemmebruk, vise engasjement og mimikk (ansiktsuttrykk og kroppsspråk). I tillegg skal elevene lage en bokanmeldelse som de vil publisere på bloggene sine etter hvert.

Et hyggelig sted å lese bok :-)

 

Lek

Vi jobber med tema lek. Elevene har fått i oppgave å bygge en bro kun av avispapir og tape. Avisbroen skulle være så stabil at den kunne holde en lærebok. Underveis skulle elevene finne ut av hva slags lekeform bygging av bro er, hvilke utviklingsområder som utvikles og hvilken aldersgruppe denne aktiviteten passer best til.

      
Det ble mange flotte resultater

 

Vinner av den beste barnehagen

Etter flott presentasjon av alle barnehageprosjektene ble det som seg hør og bør kåret vinner! Det var 2 priser som ble utdelt.
En fra fagjury og en fra medelev jury.








Stig, Silje og Maria ble kåret til vinner av fagjuryen



Henriette, Lami og Marthe ble kåret til vinner av medelev juryen

 

Tema Barnehage

Den siste tiden har vi jobbet med tema barnehage, vi har brukt storyline som metode.  Det første oppdraget startet med:

"Kunnskapsminister, Torbjørn Røe Isaksen, har oppfordret til en konkurranse blant nye barnehager hvor det er om å gjøre å komme med det beste forslaget til organisering og kvalitet på utforming og innhold i kommunens barnehager."

Snart er det klart for elevenes presentasjon av modellen de har laget av barnehagen sin. Elevene har jobbet med  ulike oppdrag underveis som danner grunnlaget for presentasjonen.

Vi gleder oss til å høre elevenes begrunnelse for valg av barnehage, hvordan barnehagen deres ivaretar de ulike fagområdene i Rammeplanen og hva arbeid med de ulike fagområdene utvikler hos barna. I tillegg blir det spennende å se hvordan elevene har ivaretatt sikkerhet og universell utforming. Vinneren av barnehageprosjektet vil bli annonsert av juryen ca. 30 minutter etter alle presentasjonene. Vi gleder oss!

Elevene vil etter hvert skrive om prosjektet på bloggen sin.

 

 

Kunsten å kommunisere

Vi har den siste tiden jobbet med tema kommunikasjon. Et av målene i læreplan handler nettopp om "...drøfte ulike former for kommunikasjon og gjøre rede for hvordan kommunikasjon kan fremme trygghet og tillit".

I løpet av praksisukene 42-43 skal elevene være bevisst på å unngå å bruke ordet «IKKE». I stede skal de øve seg på å formulere budskapet på en annen måte. 

Eksempel:

 Vær forsiktig vennen min! Istedenfor: ikke gjør det! 

 Pass på glasset ditt! Istedenfor: ikke søl!

Du må huske å se deg for! Istedenfor: ikke gå der!

I tillegg skal elevene i hverdagssituasjoner ta initiativ til samtale med barna hvor elevene blant annet  skal trene og øve på aktiv lytting, ta pauser, gjenta og bekrefte underveis. Elevene skal etter hvert fortelle om erfaringene og refleksjonene sine i egne blogger.

Praksis høst 2013

Denne uken er elevene ute i sin første praksis.

Vi er heldige og takknemlige for at det er så mange gode praksissteder som tar imot våre elever. Det å knytte teori og praksis sammen gir et godt utgangspunkt for god læring. Derfor er  praksisstedene viktige samarbeidspartnere for oss.

Vi gleder oss til et lærerikt og spennende samarbeid med både barnehager, skole/sfo og ungdomsklubber.

Digitale verktøy og barnehagene

Endelig var dagen her! Konferansen som elever og lærere har forberedt i så lang tid.

Som lærer må jeg si at jeg er utrolig stolt over elevenes prestasjoner og innsats. Alle elevene deltok på konferansen med ulike oppgaver, alt fra å være konferansierer, presentere egne oppgaver, registrering av deltagere, ta i mot deltagere/foredragsholdere, filme, ha ansvar og oversikt over alle elevers oppgaver under konferansen...bare for å nevne noe, og de utførte arbeidet på en meget god måte!

Bakgrunnen for konferansen var et ønske om å gi våre samarbeidspartnere (barnehager/skoler i Asker og Bærum kommune) en stor TAKK fordi de er så positive og velvillige til å ta i mot våre elever i praksis. Vi håper mange ble inspirerte og fikk gode ideer til å komme i gang med å bruke digitale verktøy pedagogisk med barn.

Selv synes vi at foredragsholderne ga oss mye viktig informasjon, flotte praktiske eksempler og masse inspirasjon til å fortsette å jobbe videre med dette aktuelle og spennende tema.


Elevene vil etter hvert blogge om sine inntrykk og læringsutbytte fra konferansen.

Skolebarn

Vi jobber for tiden med tema; vennskap og sfo.
 Elevene har fått i oppdrag å lage en brosjyre eller glogster hvor de presenterer hvordan sfo er organisert (hvem er leder, krav til utdanning for ansatte, antall ansatte osv) og hva sfo i Asker og Bærum skal ha hovedfokus på i sitt arbeid (innhold i sfo). 

I tillegg skal elevene lage en to - ukersplan for aktiviteter som fremme barnas muligheter for å etablere gode vennskap, utvikle sosial kompetanse og forebygge mobbing.
Elevene vil presentere arbeidet sitt i egne blogger etter hvert.

 

Sosial kompetanse, personavhengig og situasjonsavhengig

Kari Pape (2006)  peker på i boka Æ trur dem søv at sosial kompetanse i stor grad handler om hvilke holdninger vi har til andre mennesker. Respekterer vi andre uavhengig av kjønn, rase, alder osv. Behandler vi andre med den respekt som vi selv ønsker å bli behandlet med? Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne.

Som Bua må man aktivt forholde seg til egne sosiale ferdigheter, gjennom egen væremåte og holdninger er man også en rollemodell som viser sosial kompetanse. Å være sosialt kompetent innebærer både å kunne ta hensyn til andre og ha evne til selvhevdelse.

Kari Lamer (Lamer.no) mener at sosial kompetanse består av fem hovedområder, disse hovedområdene i tillegg til samarbeidsferdigheter og ansvarlighet har elevene jobbet med på ulike måter. Blant annet har elevene laget tegneserier via Creaza knyttet til de ulike ferdighetene og den voksnes rolle.

Kulturaktiviteter

Kulturaktiviteter og fysisk aktivitet er en del av det pedagogiske arbeidet i barnehage, sfo, klubb og skole. Både Rammeplanen og Kunnskapsløftet sier at barn og unge skal ha mulihget til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg gjennom de ulike estetiske fagområdene.
Fagområdene omhandler billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, arkitektur og design.

Denne uken skal elevene observere hvordan praksisplassen deres jobber med kulturaktiviteter.

Gleden og nytten av praksis

Vi startet det nye året med en tverrfaglig, praktisk prøve. Det var mange flotte og kreative aktiviteter elevene gjennomførte. Temaene de fikk velge var; språk og språkstimulering, mat og kultur, skapende aktiviteter, omsorg og mestringsglede. Elevene kunne selv velge både virksomhet og aldersgruppe for aktiviteten.

Mange elever valgte å ha aktivitet knyttet til den aldersgruppa og virksomheten de selv har praksis ved. At så mange av elevene brukte erfaringer fra egen praksis bekrefter vår opplevelse av viktigheten av å ha gode samarbeidspartnere knyttet til yrkesopplæringen :-)

Elevene er nå ute i praksis mandag, tirsdag og onsdag uke 3 og 4. Noen elever har byttet praksisplass, mens andre fortsetter der de var 1. termin. Vi er meget takknemlige for å ha så mange gode praksisplasser og flotte kontaktpersoner som bidrar til god opplæring av våre elever!

Vi gleder oss til å høre hvordan elevene har hatt det disse dagene!

Snart er det jul

Julen er en tid hvor det skjer mye spennende både i barnehager og skole/sfo. Elevene har skrevet på bloggen sin om juletradisjoner og kulturaktiviteter knyttet opp til julen som gjøres på sitt praksissted.

Vi ønsker alle en riktig GOD JUL!

Storyline

De to siste ukene har vi jobbet med tema: Barnehage, og metoden vi har brukt er Storyline. Elevene ble i forkant delt i grupper, og gruppene skulle utgjøre personalet i en avdeling/barnehage.

Underveis har elevene fått ulike oppdrag knyttet til kvalitet og arbeid i barnehage, blant annet har de jobbet med lov- og regelverk som styrer yrkesutøvelsen, sikkerhet, universell utforming og ulike pedagogiske tenkemåter.

Gjennom hele prosessen har elevene fått trening og erfaring med det å jobbe i gruppe/team og viktigheten av god kommunikasjon- både skriftlig og muntlig.

Nå nærmer vi oss slutten på storylinen og vi gleder oss til å høre elevene presentere sine modeller og begrunnelser for valg av  type barnehage og hvordan de ulike rommene i modellen og uteområdet i deres barnehage ivaretar fagområdene i Rammeplan som alle barnehager skal jobbe med.

Elevene vil skrive om sin barnehage og legge bilder av modellen sin i egne blogger etter hvert. Så ta gjerne en titt!

Digital barndom...

Dette skoleåret ønsker vi å ha fokus på barn og digitale ferdigheter og har valgt dette som satsningsområde.
Gjennom skoleåret ønsker vi at elevene skal bli kjent med ulike digitale verktøy og utvikle gode ferdigheter slik at de kan bruke digitale verktøy sammen med barna.


Vi har vært på besøk ved Radar ungdomscafè hvor elevene fikk en innføring i bruk av kamera og tips til hvordan man kan bruke kamera til å ta bilder og lage en fotostory.



Elevene har nå fått i oppdrag å lage hver sin fotostory. Kriteriene til storyen var følgende:


1. Storyen bør vare minimum 2 minutter
2. Skal inneholde både  bilde/film og lyd
3. Storyen skal ha en oppstart, et innhold og en avslutning

Elevene vil etterhvert legge ut sin fotostory på egen blogg og en beskrivelse på hvordan de har kommet frem til resultatet. Vi oppfordrer til å ta en titt, det var mye flott som ble laget. 

Snakkepakken

I samarbeid med barn- og ungdomsarbeiderlinjen på Bleiker og Rosenvilde inviterte vi Lena Malinovsky, en av grunnleggere av snakkepakken, til å holde kurs for oss om praktisk bruk av snakkepakken her på Sandvika vgs.

Snakkepakken er et pedagogisk språkverktøy som kan brukes av alle som jobber med barn og unge knyttet til språk og språkstimulering. Snakkepakken er et verktøy som kan synliggjøre språket. Les gjerne mer her: http://www.snakkepakken.no

Både lærere og elever hadde stort utbytte av dagen. Vi fikk mange gode og praktiske eksempler på hvordan vi f. eks. kan holde en samlingsstund. Håper mange elever benytter seg av dette verktøyet når de er ute i praksis.

Endelig er vi i gang med et nytt skoleår

Som en del av det å bli kjent med faget og hverandre har elevene fått i oppdrag å designe, sy og male gardiner til klasserommet.

Gjennom arbeidet viste elevene både engasjement, kreativitet og samarbeidsevne!

Det er en flott gjeng vi nå har begynt å bli kjent med og som vi gleder oss til å være sammen med dette skoleåret.

Ekskursjon til Rabben i Vollen 2. mai

Vi hadde en flott og lærerik dag med knallvær!! 

Elevene fikk i oppdrag å planlegge og gjennomføre ulike aktiviteter. De fikk tildelt tema og metode. Aktiviteten måtte passe til valgt aldersgruppe

Tema: Sansing

Metode: Gruppe 1: Fysisk aktivitet, Gruppe 2: Natur, Gruppe 3: Sang og musikk, Gruppe 4: Forming, Gruppe 5: Drama og Gruppe 6: Mat

Gruppen skulle lage en aktivitetsplan hvor målet var sansestimulering

Vurderingskriterier for gjennomføring

1. Ha en GOD igangsetter

2. Aktiviteten er sammensatt og har en klar rød tråd

3. Selvvalgt kriterie

En gruppe hadde som aktivitet å lage kullstifter som litt senere ble brukt til å tegne med.

 

Det ble også laget sunn og god mat og dessert



Wok - grønnsaker og laks



Fruktsalat med vaniljesaus



Å skape et godt sosialt miljø på SFO

Et eksempel fra en uteplass på sfo

Vi har nå jobbet med temaene lek, sosial kompetanse og å forebygge mobbing i sfo. Elevene kunne velge fritt om de ville jobbe individuelt eller i grupper. De som jobbet individuelt, leverte en skriftlig besvarelse. De som jobbet i grupper hadde fremlegg hvor de også viste en modell av en god sfo enten inne eller ute.
Vi startet oppgaven med å fortelle historien om Det usynlige barnet av Tove Jansson. Elevene satt i ring og ble deltagere inn i historien ved at de måtte bidra til å gjøre Det usynlige barnet synlig igjen. Dette er en god innledning til å sette igang elevene til å tenke gjennom hvilke tiltak vi må sette inn for å skape gode miljøer. Elevene viste mye kunnskap om fenomenet mobbing. De fikk også godt frem sammenhengen mellom det å forebygge mot mobbbing, evne til sosial kompetanse og å ha gode lekemuligheter.

Kulturaktiviteter i arbeid med barn og unge

Elevene har hatt i oppgave å kartlegge hva som foregår av kulturaktiviteter på de ulike praksisstedene. Kulturaktiviteter er en viktig del av sosialiseringsprosessen og det kan være viktig for den enkeltes utvikling. Å få delta i varierte kulturaktiviteter kan være med å gi et fundament i barn og unges dannelse. Det er viktig å ha en balanse mellom å la barn få utøve ulike kulturaktiviteter og å se eller delta i kulturaktiviteter som er laget for barn eller unge. At det foregår mye variert arbeid innenfor dette feltet kan dere lese om elevenes blogger. Det kan også tipses om at Heggedalsonen har mottatt årets barnehagepris. De har laget en operaforestilling. Dette kan du lese mer om her.