Sosial kompetanse, personavhengig og situasjonsavhengig

Kari Pape (2006)  peker på i boka Æ trur dem søv at sosial kompetanse i stor grad handler om hvilke holdninger vi har til andre mennesker. Respekterer vi andre uavhengig av kjønn, rase, alder osv. Behandler vi andre med den respekt som vi selv ønsker å bli behandlet med? Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne.

Som Bua må man aktivt forholde seg til egne sosiale ferdigheter, gjennom egen væremåte og holdninger er man også en rollemodell som viser sosial kompetanse. Å være sosialt kompetent innebærer både å kunne ta hensyn til andre og ha evne til selvhevdelse.

Kari Lamer (Lamer.no) mener at sosial kompetanse består av fem hovedområder, disse hovedområdene i tillegg til samarbeidsferdigheter og ansvarlighet har elevene jobbet med på ulike måter. Blant annet har elevene laget tegneserier via Creaza knyttet til de ulike ferdighetene og den voksnes rolle.

Kulturaktiviteter

Kulturaktiviteter og fysisk aktivitet er en del av det pedagogiske arbeidet i barnehage, sfo, klubb og skole. Både Rammeplanen og Kunnskapsløftet sier at barn og unge skal ha mulihget til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg gjennom de ulike estetiske fagområdene.
Fagområdene omhandler billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, arkitektur og design.

Denne uken skal elevene observere hvordan praksisplassen deres jobber med kulturaktiviteter.

Gleden og nytten av praksis

Vi startet det nye året med en tverrfaglig, praktisk prøve. Det var mange flotte og kreative aktiviteter elevene gjennomførte. Temaene de fikk velge var; språk og språkstimulering, mat og kultur, skapende aktiviteter, omsorg og mestringsglede. Elevene kunne selv velge både virksomhet og aldersgruppe for aktiviteten.

Mange elever valgte å ha aktivitet knyttet til den aldersgruppa og virksomheten de selv har praksis ved. At så mange av elevene brukte erfaringer fra egen praksis bekrefter vår opplevelse av viktigheten av å ha gode samarbeidspartnere knyttet til yrkesopplæringen :-)

Elevene er nå ute i praksis mandag, tirsdag og onsdag uke 3 og 4. Noen elever har byttet praksisplass, mens andre fortsetter der de var 1. termin. Vi er meget takknemlige for å ha så mange gode praksisplasser og flotte kontaktpersoner som bidrar til god opplæring av våre elever!

Vi gleder oss til å høre hvordan elevene har hatt det disse dagene!

Snart er det jul

Julen er en tid hvor det skjer mye spennende både i barnehager og skole/sfo. Elevene har skrevet på bloggen sin om juletradisjoner og kulturaktiviteter knyttet opp til julen som gjøres på sitt praksissted.

Vi ønsker alle en riktig GOD JUL!

Storyline

De to siste ukene har vi jobbet med tema: Barnehage, og metoden vi har brukt er Storyline. Elevene ble i forkant delt i grupper, og gruppene skulle utgjøre personalet i en avdeling/barnehage.

Underveis har elevene fått ulike oppdrag knyttet til kvalitet og arbeid i barnehage, blant annet har de jobbet med lov- og regelverk som styrer yrkesutøvelsen, sikkerhet, universell utforming og ulike pedagogiske tenkemåter.

Gjennom hele prosessen har elevene fått trening og erfaring med det å jobbe i gruppe/team og viktigheten av god kommunikasjon- både skriftlig og muntlig.

Nå nærmer vi oss slutten på storylinen og vi gleder oss til å høre elevene presentere sine modeller og begrunnelser for valg av  type barnehage og hvordan de ulike rommene i modellen og uteområdet i deres barnehage ivaretar fagområdene i Rammeplan som alle barnehager skal jobbe med.

Elevene vil skrive om sin barnehage og legge bilder av modellen sin i egne blogger etter hvert. Så ta gjerne en titt!

Digital barndom...

Dette skoleåret ønsker vi å ha fokus på barn og digitale ferdigheter og har valgt dette som satsningsområde.
Gjennom skoleåret ønsker vi at elevene skal bli kjent med ulike digitale verktøy og utvikle gode ferdigheter slik at de kan bruke digitale verktøy sammen med barna.


Vi har vært på besøk ved Radar ungdomscafè hvor elevene fikk en innføring i bruk av kamera og tips til hvordan man kan bruke kamera til å ta bilder og lage en fotostory.



Elevene har nå fått i oppdrag å lage hver sin fotostory. Kriteriene til storyen var følgende:


1. Storyen bør vare minimum 2 minutter
2. Skal inneholde både  bilde/film og lyd
3. Storyen skal ha en oppstart, et innhold og en avslutning

Elevene vil etterhvert legge ut sin fotostory på egen blogg og en beskrivelse på hvordan de har kommet frem til resultatet. Vi oppfordrer til å ta en titt, det var mye flott som ble laget. 

Snakkepakken

I samarbeid med barn- og ungdomsarbeiderlinjen på Bleiker og Rosenvilde inviterte vi Lena Malinovsky, en av grunnleggere av snakkepakken, til å holde kurs for oss om praktisk bruk av snakkepakken her på Sandvika vgs.

Snakkepakken er et pedagogisk språkverktøy som kan brukes av alle som jobber med barn og unge knyttet til språk og språkstimulering. Snakkepakken er et verktøy som kan synliggjøre språket. Les gjerne mer her: http://www.snakkepakken.no

Både lærere og elever hadde stort utbytte av dagen. Vi fikk mange gode og praktiske eksempler på hvordan vi f. eks. kan holde en samlingsstund. Håper mange elever benytter seg av dette verktøyet når de er ute i praksis.