Endelig er vi i gang med et nytt skoleår

Som en del av det å bli kjent med faget og hverandre har elevene fått i oppdrag å designe, sy og male gardiner til klasserommet.

Gjennom arbeidet viste elevene både engasjement, kreativitet og samarbeidsevne!

Det er en flott gjeng vi nå har begynt å bli kjent med og som vi gleder oss til å være sammen med dette skoleåret.

Ekskursjon til Rabben i Vollen 2. mai

Vi hadde en flott og lærerik dag med knallvær!! 

Elevene fikk i oppdrag å planlegge og gjennomføre ulike aktiviteter. De fikk tildelt tema og metode. Aktiviteten måtte passe til valgt aldersgruppe

Tema: Sansing

Metode: Gruppe 1: Fysisk aktivitet, Gruppe 2: Natur, Gruppe 3: Sang og musikk, Gruppe 4: Forming, Gruppe 5: Drama og Gruppe 6: Mat

Gruppen skulle lage en aktivitetsplan hvor målet var sansestimulering

Vurderingskriterier for gjennomføring

1. Ha en GOD igangsetter

2. Aktiviteten er sammensatt og har en klar rød tråd

3. Selvvalgt kriterie

En gruppe hadde som aktivitet å lage kullstifter som litt senere ble brukt til å tegne med.

 

Det ble også laget sunn og god mat og dessert



Wok - grønnsaker og laks



Fruktsalat med vaniljesaus



Å skape et godt sosialt miljø på SFO

Et eksempel fra en uteplass på sfo

Vi har nå jobbet med temaene lek, sosial kompetanse og å forebygge mobbing i sfo. Elevene kunne velge fritt om de ville jobbe individuelt eller i grupper. De som jobbet individuelt, leverte en skriftlig besvarelse. De som jobbet i grupper hadde fremlegg hvor de også viste en modell av en god sfo enten inne eller ute.
Vi startet oppgaven med å fortelle historien om Det usynlige barnet av Tove Jansson. Elevene satt i ring og ble deltagere inn i historien ved at de måtte bidra til å gjøre Det usynlige barnet synlig igjen. Dette er en god innledning til å sette igang elevene til å tenke gjennom hvilke tiltak vi må sette inn for å skape gode miljøer. Elevene viste mye kunnskap om fenomenet mobbing. De fikk også godt frem sammenhengen mellom det å forebygge mot mobbbing, evne til sosial kompetanse og å ha gode lekemuligheter.

Kulturaktiviteter i arbeid med barn og unge

Elevene har hatt i oppgave å kartlegge hva som foregår av kulturaktiviteter på de ulike praksisstedene. Kulturaktiviteter er en viktig del av sosialiseringsprosessen og det kan være viktig for den enkeltes utvikling. Å få delta i varierte kulturaktiviteter kan være med å gi et fundament i barn og unges dannelse. Det er viktig å ha en balanse mellom å la barn få utøve ulike kulturaktiviteter og å se eller delta i kulturaktiviteter som er laget for barn eller unge. At det foregår mye variert arbeid innenfor dette feltet kan dere lese om elevenes blogger. Det kan også tipses om at Heggedalsonen har mottatt årets barnehagepris. De har laget en operaforestilling. Dette kan du lese mer om her.

Samarbeid norsk og programfag

Nå er vi gang med et samarbeid med norskfaget. Elevene har valgt seg en barne- eller ungdomsbok. Boka skal ha tema; kjærlighet, vennskap, følelser, seksualitet, homofili, familie.....Oppgaven er å lage en presentasjon av boka og beskrive hvordan de vil bruke boka og jobbe med bokas tema med en selvvalgt aldersgruppe mellom 1 og 18 år. Vi gleder oss til muntlige presentasjoner. Presentasjonene skal også publiseres på elevenes blogger. Så vi oppfordrer alle til å følge med. Kanskje du får en god ide du kan bruke hvis du selv er elev på barne- og ungdosmarbeiderfag ellerdu jobber med barn eller  ungdom.

Her ser dere resultatet av bildene Bua elevene laget til musikkvideoen til Tomorrow We Move To Hawaii

Musikkvideo til Tomorrow We Move To Hawaii

Storyline

Så er vi igang med årets første storyline. Den skal dreie seg om kvalitet i barnehagetilbudet. Vi skal jobbe med ulike organiseringsformer og hvordan ivareta Rammeplanens innhold og bestemmelser. Elevene skal gjennom dette arbeidet få erfaring med ulike pedagogiske tenkemåter, lov- og regelverk som styrer yrkesutøvelsen, planlegging og gjennomføring av aktiviteter. I tillegg skal de få god innsikt i det å arbeide i grupper og fungere som små og store team. Gjennom hele prosessen vil kommunikasjon stå sentralt. Dette er tverrfaglighet i hele prosessen.


 Vi legger ut arbeider som elevene har gjort etter hvert.